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一直有人在说什么专业撤销了不行了，但这些文章既没有同时给出同年度这些专业新增数也没有给出这些专业的总数，更没有说明这些专业是哪个学校撤销的那个学校新增的现在还有哪些学校在办。
实际上不能简单地说这些专业被撤销，而是撤销了这些专业办学点。2022年撤销了925个专业点，但同时新增了1817个专业点。2021年则是撤销了804个，新增了1961个。总的趋势是我国本科高校的专业点数在迅速增加，体现了本科教育规模在扩大这样的趋势。
专业撤销还是新增是学校办学方向调整的结果。某个学校本来是综合性大学的底子，但当地政府希望学校办成和当地产业结合更紧密的工科大学，那么它原来的一些理科的、人文艺术的专业势必限制招生规模或直接撤销，这和这个专业好不好没关系。
以本文给出的数据来说，电子信息科学与技术、测控技术与仪器、网络工程不好吗？电子商务撤了9个，但范围窄（电子商务专业也可以只办这个方向）的跨境电子商务新开了20个；有的学校停办了信息与计算科学，但相似的数学与应用数学在继续办，只是不再分两个专业而已，数学类专业是保留的。有的学校则是把力量转向了新的数据计算与应用专业，而这个专业和信息与计算科学专业的区别也并不大。
我们国家专业目录过几年调整一次，肯定影响学校专业增减，但这些增减往往不反映这个专业是否有前途，因为这些变化是各个学校根据自己的情况做出的调整，增加的是国家的引导，撤销的则是学校自己的办学行为。有的专业某个学校撤销了但同时别的学校新开办了。
